学前教育为幼儿未来的发展奠定了良好的基础，学前教育的必要性明确地反映在什么方面？ 首先，以《幼儿园工作规程》 《幼儿园教育指导纲要》 《3-6岁幼儿自学与发展指南》等相关理论为指导，对幼儿实施科学的保育和教育，其次为幼儿的社会发展得到环境、人物的反对，让幼儿在幼儿园学习如何与教师、朋友相处。1 .培养幼儿的自我护理能力《幼儿园教育指导纲要》特别强调幼儿“生活、卫生习惯好，有基本的生活自我护理能力”，儿童教育家陈鹤琴老师说：幼儿生活自我护理能力的构成是他们的责任感、自信和自我3岁左右的幼儿随着心理、生理的发展，他们想试试周围的一切，有厌恶的自己手的性欲和一定的操作能力，他们渴望参加大人的各种劳动。

幼儿园教育幼儿做自己能做的事，幼儿慢慢学会自己做自己的事。2 .培养幼儿的社会发展社会性是指作为社会成员的个体为了适应环境社会而表现出的心理不道德特征。幼儿期是人一生中社会发展的重要时期。在学前教育教学工作中，教师对幼儿有计划地逐步开展社会教育。

教育幼儿遵守规则，培养良好的社会不道德对幼儿开展社会教育，教师用语言教学和动作指导等方法明确说明哪些规范不应该服从幼儿，介绍非常简单的道理，正确和不应该这样做教师必须让幼儿在日常生活中实践，在与周围环境的相互作用中获得各种各样的感觉，并将由此产生的观念、理解、感情转化为行动。在教育工作中，可以设计一些情景教育内容，让幼儿在认同感、同情和角色切换的过程中理解现实生活中的道理。积极开展各种游戏活动，培养幼儿的恋爱能力幼儿和同伴的恋爱，让幼儿自己商量游戏的展开方法和游戏规则。

游戏中建议引导他们解决问题的争吵和对立，自学协商各种关系，正确接受别人的意见等。在生活中，教师树立榜样，为幼儿树立榜样在日常生活中，教师不道德是幼儿不道德的典范，幼儿积极观察教师不道德，不自学。

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